與坐骨神經痛共存 #5 番外之外

警語

以下一系列「與坐骨神經痛共存」的文章，目的是為了給自己留下記錄。並沒有任何「教育」、「宣傳」更無「醫療」或其他治療的功能。是純個人記錄，請不要以這些為參考來應對相關或類似的案例。若有人不理會此警語，發生任何後果，並不是我個人所願見到的！

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與坐骨神經痛共存 #4 番外

 

警語

以下一系列「與坐骨神經痛共存」的文章，目的是為了給自己留下記錄。並沒有任何「教育」、「宣傳」更無「醫療」或其他治療的功能。是純個人記錄，請不要以這些為參考來應對相關或類似的案例。若有人不理會此警語，發生任何後果，並不是我個人所願見到的！

我的腰椎MRI影像

與坐骨神經痛共存 #3 共存

警語

以下一系列「與坐骨神經痛共存」的文章，目的是為了給自己留下記錄。並沒有任何「教育」、「宣傳」更無「醫療」或其他治療的功能。是純個人記錄，請不要以這些為參考來應對相關或類似的案例。若有人不理會此警語，發生任何後果，並不是我個人所願見到的！

NHKトリセツショー

與坐體神經痛共存 #2 原（遠）因

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以下一系列「與坐骨神經痛共存」的文章，目的是為了給自己留下記錄。並沒有任何「教育」、「宣傳」更無「醫療」或其他治療的功能。是純個人記錄，請不要以這些為參考來應對相關或類似的案例。若有人不理會此警語，發生任何後果，並不是我個人所願見到的！

2010年體檢

與坐骨神經痛共存 #1 時序

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以下一系列「與坐骨神經痛共存」的文章，目的是為了給自己留下記錄。並沒有任何「教育」、「宣傳」更無「醫療」或其他治療的功能。是純個人記錄，請不要以這些為參考來應對相關或類似的案例。若有人不理會此警語，發生任何後果，並不是我個人所願見到的！

我的日記本

與坐骨神經痛共存 #0 說明

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以下一系列「與坐骨神經痛共存」的文章，目的是為了給自己留下記錄。並沒有任何「教育」、「宣傳」更無「醫療」或其他治療的功能。是純個人記錄，請不要以這些為參考來應對相關或類似的案例。若有人不理會此警語，發生任何後果，並不是我個人所願見到的！

坐骨神經痛維基頁面

一坪書房

 搬回家

2025年8月22日（星期五）正式從高醫濟世大樓CS825搬回家了。

一坪書房

東西經過一個星期的「歸位」，總算表面上有到位置（如上圖）。

猜猜我是誰

真的沒想到的組合

 

上面是2023年11月17日第五次與大刀有約的集合照，跟之前不太一樣，那是因為中間那一位的關係。

網友見面會

 網友見面會

純記事

 上一篇文章已經是半年前，看來還是很忙，加上效率也大不如前（簡單地說「老了」）

不是影評的影評

其實我很少看電影，因為看電影很花時間，而我很難有整塊的時間（這其實也是因為自己的壞習慣造成的）。在八月時帶家人去看電影，也算是一次家庭服務 :p 。看了一場電影叫「腦筋急轉彎（Inside out）」，今天難得有一點整塊的時間，寫一寫個人感言。不是影評，所以如果期待一些什麼心理學家的評論，請到此，也不用回來 :D

雞蛋裡挑骨頭 我對KANO的一點點話

最近最最熱的話題應該是「服貿」加「太陽花學運」。但我想今天（2014－3－27）換個口味（不是回避問題），說一下前兩週去看過的電影：KANO （或日文）。忘了誰說的，這一部電影是這一次學運最大受害者。

先說結論，是一部不錯的電影，如果還沒看是可以花時間去看。但也很花時間，片長真的很長。

但個人覺得有三個地方很可惜，以下說明一下我的看法：

一、近藤教練的小女兒，大家一定說她好可愛，好會演戱。沒有錯是又可愛又會演，但可惜的是她一開口是台灣腔的日語。這真的不自然，片中很多演員講日語有台灣腔是沒有問題的，因為他們是台語家庭中以第二語言學日語。但近藤家是父母都日本人（應說不會台語），日語應該是第一語言。這樣那個台灣腔就不自然了！我覺得，如果當初針對來台派駐的日本公司家庭中找臨時演員，或許是可以克服這樣的問題。

二、甲子園的土！那是土，不是砂！我曾看過他們的幕後花絮，是很辛苦了重現甲子園的土，但是去電影院一看大影幕，發現那是砂，不是土。最大問題是「顆粒」，土是細的也有一些粘性，砂是相對較大顆的也比較乾。我覺得要保持甲子園黑土的原貌確實困難，或許遠景可以保持現在的樣子。拉近的鏡頭，希望可以用「土」來代替。

三、變化球的名稱。近藤教練講了幾次「滑球（スライダー）」，我覺得怪怪的，因為我小時很少聽到這樣的變化球名。在網路上找了幾個小時，發現在美國可能在二次大戰前大聯盟就有人使用，但日本要到戰後（可能1950年 ）才會有人使用。當然不可能在中等學校的比賽中出現，也不可能有這樣的名稱。我知道這個團隊考據上花了不少功夫，但百密仍有一疏，是有一點可惜啊！

最後，有人說我跟其中一個角色（濱田老師）有一點像。不知其他人的看法？是不錯的電影，如果有機會再去看一看（真希望有空 :( ）。

天生反骨

圖是在我辦公室門外的東西（我除了把它稱為東西以外實在找不到其他稱呼）。這個東西的由來不是今天的重點，所以省略，若有人想聽故事請在留言處回應一下。

公平不等於正義

這一篇是接續上一篇文章。

天龍性

說一個人是天龍人，或是說是來自天龍國，應該都是罵人的。我也不是閒來無事來罵人的，只是最近看了一些事件真的是有感。至於是哪一些事件，各位自己去想吧（投射也可）。

忍不住了:p

其實寫這個真的還怕怕，無論如何「教育部」管我們大學老師的總管。

美濃採蕃茄

在元旦假期，如果都在睡覺實在有一點對不起:p。
所以元月二日下午就把車子開上公路，前往郊區。有了國道10號，高雄市到美濃旗山地區方便許多。以前旗楠公路彎曲上下複雜以外，又有一堆砂石車，實在不太舒服的路程。
有了這一條國道以後，是常去美濃旗山，吃板條、吃香蕉冰。昨天是並沒有明確的目的，只是元旦沒有去哪，所以才出去一下。昨天千尋期末考要到了，沒有跟，就讓另外一個跟來。
小媚在車上有自己的位置，不過最近不太愛坐，坐沒多久就要溜到助手席我太太身上。但是她不是小貴賓、吉娃娃，她體重有10Kg。

一個特別的「心」

各位來訪者：2010年新年快樂（現在還是元旦）

照片是2009年12月26日台大心理系創立60週年系慶時捐款所得的紀念杯。其實這個杯子還有一些故事，容我在此介紹一下下。

杯子上面的字是在台大心理教書的我大學同學的女兒寫的。她女兒現在十二歲，寫字當時是十歲。或許這有什麼了不起，但她女兒是「五障俱全」的小朋友。有：肢體、智力、語言、學習及情緒障礙。而我同學是一個叛逆的心理學家兼努力實踐自己想法的媽媽。

據我同學所描述，她很早就不聽從所謂西醫的指導。因為對西醫有不同看法，例如：他女兒一出生第一個診斷就是「腦性痲痺」，她就說這只是很表面的診斷，大腦運動區受損當然會有運動障礙，但有運動障礙通常不止運動區有受損。她對於腦神經用藥也很有意見，因為藥物不能僅對需要的部分作用。例如某些神經傳導物阻斷劑，當然會阻斷所有用到同一類神經傳導物質的神經活動。

朱大的演講有感

其實很猶豫，寫這個很可能被「鄉民」公幹到臭頭。

因為，結論來說，朱大的演講：「失望」。

當然，我也不應該對他抱持那麼大的希望，朱大本來就是「一個人」，他也不是神，也不是「宅神」。對！他甚至不夠「宅」，如果查wikipedia「お宅」就知道，所謂的宅是需要某一種expert以外，對自己熟以外是有一點白痴的。而且，一般來說，不應太社交性，甚至社交白痴、除自己專門外是不會說話的。但是朱大「口若懸河」，對於很廣汎的事務均有涉獵，真的不是「宅男」那一類的人。

緊急書評--推薦同學讀一讀

現在爆忙，但再忙也要讀好書，也讓一樣很忙的同學、系友推薦好書。

其實現在寫這有一些不妥，一方面真的還事情要作，另外一方面推薦的書沒有逐字全部讀透。不過還好的是這一位作者的前一本書已經拜讀過多次，而且這一本分成45個單元，每一個都相當獨立。所以現在讀了一半以上也應可以寫書評，加上好書真的迫不及待要讓同學系友知道。

如果可能也希望能去看作者網誌。
就像她第一本書，這是根據她自己的訪談、觀察以及自己小孩親身在芬蘭接受教育的經驗而來。其實貫穿整本書的概念並不多，就是為受教育者最好，尊重每一位孩子的教育是怎樣的教育。當然，其中芬蘭裡可以找到很多「正向」例子，然後相對於這些正向例子，作者也舉一些不是正向的例子。這不是正向的例子不限於台灣的例子（雖然台灣還真的很多負向例子可舉:)）。
如第九單元「不強調競爭，也能獲勝」提到一位美國中學校長，問說：「芬蘭何時讓小孩『競爭』？」來開頭，說明作者在芬蘭見識到不必強調人與人的競爭，反而要注重與大家合作，可以讓這個北方小國表現很傑出。
芬蘭很有名的是，近年來在OECD主辦的PISA測驗的成績亮麗（台灣在這一方面也很高分），但其背後卻發現芬蘭教育當局困惑及不以為意的地方。第二章後面三個單元（15、16、17）就以各種實例及訪談來說明這一些。
說穿了，芬蘭教育是想讓每一個小孩提升到一個基本程度。然後讓小孩本身自己來找尋自己的未來與與趣。當然這不是放牛吃草，而是有著相當仔細的規劃與安排。其背後的關鍵詞就是尊重。每一個體都是有其特殊性，不應用「分數」這樣的東西為唯一的標準來評量。
同學系友，如果沒有讀過作者（陳之華）的第一本書，我也建議你從第一本開始讀起。是很容易閱讀的書（我讀第一本的時候是每翻一頁、每讀一頁都要猛點好幾次頭，一口氣讀完的）。

還有如果有人在北部，請在5月15日去聽一下作者的演講，也讓我知道演講內容。因為我沒辦法去:(

多謝了！