官大學問大

前一陣子又學會新的四字成語：「尸位素餐」。今天又看到高職位者相關的新聞：「真尷尬！台大校長致詞　台下吃睡一片」。

固然學生在課堂或是聽演講時「吃、睡」是不宜的。但是較少檢討（或是想到），為什麼這一些課或演講容易讓同學「吃、睡」，以及同學「吃、睡」真的影響到什麼問題？

我上課，也是一堆人吃跟睡。其實這我還能忍受，反而我最不能忍受是有些同學上課了還是忍不住「大聲」討論一些其他私事（我雖然耳背了一點，但有時還真聽得到:p）。大學生這些（吃睡等），並不是現在或是最近才有的，至少我開始教書的時候就已經有了。所以至少也有十幾年的時間（應該更久），但是為什麼前面沒有檢討這麼大聲？

其實，在本系psy87級的同學在二年級時，系務會議公開討論過這個事情。因為有幾位行為太超過了（我說太超過就是之前沒這麼嚴重，但是有的:)），但後來也請老師注意而沒有進一步的決議。

洪蘭教授是名人，李嗣涔校長也是名人。當名人起來說，各媒體就爭相報導，好像他們有先見之明，首先發現了什麼似的。但是請問大家，這些名人，是否是發現大學吃、睡的第一人嗎？其實他們絕對不是第一人，這一種事在大學校園早就很普遍了。就像看到台灣汽車不讓人行穿越道的行人，如果有名人指出來（可能像李X同），或許各媒體又要來加油添醋。

我們一定要讓所謂的名人講，才有用嗎？何況名人又不是神，還常常搞不清楚狀況（我沒說前面兩位名人搞不清楚狀況，絕對沒有！:p）。但台灣仍然「官大學問大」，名人一講一堆依靠名人生存的人，就好像多久沒吃過肉的野狗，跟著名人搖旗吶喊！

最後再加一個有身份的人的笑話「奧美總經理定義facebook為微網誌, 酷!」

至少希望修過心實就別再誤信「名人牌」！

老宅男的導航初體驗

在網路上偶然見到TomTom衛星導航在徵求測試。反正不試白不試，就申請了。沒有想到眼睛打雷射那一天專員就打電話來，照醫囑平躺在床上，跟專員講電話。不想解釋太多只說這週末可能不會出門，請她延後兩週。

10月29日拿到測試機，不過還要回診檢查，也要上課，根本沒有太多時間研究。實在還有很多地方不熟習:(。

我自己是開車齡二十多年，上網時間也近二十年（利用電腦時間如果從Apple II開始算起也有三十年:p）。可以說是開車老手加老宅男（每天上網時間鐵定超過4小時），就是沒有機會用到衛星導航這個玩意。今天總算慰勞自己，帶著太座去泡溫泉順便吃好吃的。

行程是：高雄->四重溪清泉溫泉->萬巒萬金天主堂->萬巒猪腳->回家
出發

早上東摸西摸，最後出發時快11點。不過還好根據導航機告知，應該12點多一點就到第一個目的地。其實第一個目的地對我而言根本不需要導航機，真的太熟習的路沒什麼挑戰性:p。不過計畫永遠趕不上變化，快到車城時在助手座的真人導航員，要去福安宮廟後去吃小吃（因為12點了）。而且要走六福莊旁邊的新道路。
轉進新道路以後，TomTom的小玉小姐，一直重新計算各種不同新路徑，要最快時間導引我們到正路。不過真人導航員當然權力比較大一些，駕駛員聽從真人的指示。到了福安宮後面停好車子就去吃午餐。

吃完午餐，稍休息買一點名產。回到車上，就聽從TomTom小玉的指引，以最近道路到達第一個目的地：四重溪清泉溫泉。

溫泉

泡了兩個小時的溫泉，接著才是導航的真本領。因為很久以前就想去萬巒萬金天主堂，甚至去萬巒吃猪腳時有幾次問當地人道路。但沒有一次走到過:(這一次有一個導航機，一定要找到她！

設定好，導航機告訴我們約一個半小時到。就順著她的指引走下去。從枋寮走進沿山公路，這一條每次從恆春方向回來時看得到的指標，一直沒有勇氣走過的！今天終於走進去了！

沿山公路













也很順利依照時間到達萬金聖母堂！感動！

萬金聖母堂

參觀聖母堂，就請TomTom小玉帶我們到萬巒吃猪腳。吃完猪腳雖然因車多，比當初預估多了十分鐘，但也只用40分鐘就回到家。算我老宅男第一次導航之旅圓滿成功！

官逼民反

明天是本校教材上網檢查的日子。這學期學校要各系「專業課目（就除通識課程以外）」均要上網。而且在第八週要有十週的內容。

當然也可以把舊的投影片（順便囉嗦一下是「投影片」不是ppt，不懂的去問懂的:p），掛上去。但這不符我的原則，對同學沒有太太助益的事，而且沒有準備好的東西，真的不應見人。同時，也有人提醒我，我們用的一些投影片的材料引自書商的圖片。這些會有著作權相關問題的。如果原封不動放上去，鐵定是不對的！光是這學期，必修課就六學分，選修五學分。我那有空重新製作教材！但如果觸犯法律，學校可不會替老師出錢的（請見以下的圖片）：

所以如果要符合學校規定，我們勢必要犯法。如果不從學校規定，學校又不知對我們怎樣？

現在大學老師真的不是人幹的（聰明一點就不要帶大學部的課，吃力不討好！）

有人可以還我完整的視網膜？

各位：

現在正病假中，今天偷溜去學校辦一些事（大概前後兩個多小時）。

聽到（以及收到一些信），不能不說一些事。

首先先說明一下我病假的原因（飛蚊症，視網膜裂孔）。據醫師的說明可能的原因：
一、心血管疾病。二、高血壓。三、糖尿病。四、過勞。
在10月16日（星期五）由附院眼科雷射封住視網膜缺口。因缺口在fovea 附近且位於上方，醫囑要平躺，即「吃、喝、拉、撤」以外時間平躺(連枕頭也不可)至少兩週。

因為這學期有11學分的課（心理系的課多半是一個老師負責到底，而且可能是以老師講述為主的），實在沒有辦法整整兩週不上課。所以今天去拿了書跟與助教交待事情。也知道這學期教務長要所有專業科目教材都要100%上網。為此與教務溝通過，也寫意見到教育部。

我上課，求的是學生能接受到較好的教育。雖然每一次都覺得還有很多改進空間，但也希望不要弄得太差。所以備課通常都要花不少時間的，即使已經上了N次的課，我也要花上好幾個小時去準備（通常一小時課不會少於三個小時）。因為今天那麼多課，我勢必無法在學校準備（雜務實在多）在家也要等小孩睡覺後再來準備。所以前一陣子連續好幾週每天睡眠小於五小時。

結果現在要我們，不管需不需要，所有專業課程「教材」均要上網。但是有些課程可能沒有教材的，有些課程教材是有「梗」的。根本不適合上網！但仍需要上網，因為他們說這是教育部領導的政策？﹗

然後現在還要我們把所有必修課教材要「外審」。有些課程教材，雖然沒有申請專利，但也是經過一番心血作出來的，就完全交給校外專家看。他們是我們的競爭對手啊！而且，還要把教材轉成校外專家可以接受的M$程式。

這樣多了一點點時間。但也是要來剝奪我休息時間。加上一讓我不舒服，就像現在一樣上網發瘋:)。那這樣如果我網膜沒有癒合誰可以賠我？？

教育部信箱備份

以下是給教育部e-mail的備份（因為只有留言版）。

本校今年度也榮獲卓越計畫之補助，如教育部說明（http://ppt.cc/H3rC ）。大綱要100%上網，教材內容上網比率也要較前一年度增加。

不過這一些數值要求背後，計畫承辦單位有無了解實際情況？所謂內容上網大部是將上課投影片直接上網。其中尚有許多問題，如： http://www.news.high.edu.tw/news033/2009090807.asp?c=0600

但在計畫壓力之下，執行單位均無力考量其他因素（誰推行與卓越計畫量化指標不合的事情？）之下，現在就只看到數值。這很像一般父母親只看到小孩成績而不知他們學些什麼一樣。教育部是否真的了解教材內容上網以及現在實際上網情況嗎？這與教學卓越之間絕對是相違背的。還請教育部多多了解與思考。

社會不公平！

好久不見！

依然非常忙（人家老師應該不是放暑假？）

我今天要指桑罵槐，還有今天的標題是借用別人的話。但不談這個電影本身，反正很多人在評論，同時真要對電影有什麼感受請自己去看。

我們生活的週遭充滿各種不同「法律」，很多事也要「依法行事」。但訂法律時不可能思考到所有可能性，甚至常以最大公約數的方式訂定。例如，小孩應該由「法定監護人」來扶養。那是絕大部分適用的情況（當然沒調查過不知確實的百分比，但應該是很高的比率）。當然訂這樣的規定，背後的「思考（或是哲理）」，應該是要考量小孩的幸福與正常發展。

當法律、規範與原設計的思考（哲理）相違背時，我們應該優先考量後者才是（有人有異議嗎？）。這樣時還以法律、規範為唯一準則，還要「依法行事」，不是死腦筋是什麼？例如：這一次水災固守完全依「災害防治法」來，不作更彈性的運作，及時作該作的事，眼睜睜讓寶貴時間流失。真的是無言。

大學，本來就是由教師教學、研究、服務的地方。因為現在高等教育較為普徧與多樣，所以主管機關也讓各大學盡可能自主。讓各大學發揮其所長！由此各大學「應該」定出符合各大學的政策與辦法。但環顧四週，台灣的各大學似乎以追求頂尖為最優先，並一群大學要試著要搶進世界N大。今天暫時不談這排名如何的問題，只問每一大學每一個系所都應該頂尖的問題！

頂尖是花很多成本的事，而且投入到回收需要等待很久的。要作頂尖核能物理研究，能在沒有粒子加速器的地方作嗎？如果真要有，從無到有到底會花多少有形無形的成本與時間？說近一點，神經認知科學在台灣心理學界現在正紅。也正積極地投入fMRI等強力儀器。也投入一堆人力（光是南部地區最近看到的研究群的名單就十來位博士）與經費。我想在最近幾年是可以產生不少SCI的論文。但相對其他心理學領域被壓縮了（當然也可以作社會認知相關用fMRI），會使心理學台灣的發展很不健全。因為新進的人（任何人剛開始都是新人）需要讓他們知道全貌，心理學絕對不是只有神經認知。

在追求頂尖的大帽子下，邊緣的科系，邊緣的老師可能被大學、研究族群犠牲了。甚至大學為了頂尖，想盡辦法排擠、消滅無法頂尖的老師：不能寫SCI論文的！那這些不會寫SCI論文的大學老師是不適任嗎？不配作大學老師嗎？

社會真的是不公平！

別忘了，大學本來就第一個是教育大學生。是產生優良「學士」的地方。但現在台灣多少大學用心在此？研究當然也是大學要務，但是SCI絕對不是研究的唯一指標（不然請Thomson公司來指派校長好了！）。

以上是，看這一部電影同一天，陪同本系要被不續聘的教學特優教師去請教人事主任時，因為聽到太多次「依法行事」所感而發的。至於電影真的不錯，也值得大家「用心」去看，尤其以後有志於助人相關服務的同學（請系胞們遇到事時別以「依法行事」當作檔箭牌）。

需要改變嗎？

學生主辦的「高中生心理營」，正在熱烈展開中。對於心理營這樣的活動，一直以來都相當支持與鼓勵。因為這是讓高中生理解心理學與心理系的好機會，也是讓心理系的同學們學習主辦一些活動的很好的機會。

但是，在二、三月的時候，本系系站（要有帳號才能登入）就有人提出不同意見。當然呼應這些要求，營隊今年也有一些改變。至少課程全部往早上移動了，課程前的動態活也減少了。一些活動也較有一些學術性了。

但是仍然覺得少那麼一點改變。值星官，仍是值星官，口號動作仍是同一類的，早上一起來還是作早操。這些或許今年無法變（但也不確定），那如果往後學校不給辦，各位同學仍要辦完全同一個模樣的心理營嗎？

最近學生挖出第一屆心理營的資料，當時主要由系上主導來辦理的。我們也沒有用學校教室當作上課教室，場地是借了澄清湖清年活動中心。或許那時官辦的味道重了一點，也沒有很吸引高中生。但至少學術性還真不少，最後還請了系上大部分老師與高中生面對面舉行一次座談會。

請系上的同學，畢業系友，一起來想一想吧。個人是覺得「心理營」這樣的事情是值得保留。但是未必一定要是現在的這一種心理營。某些有一點「騙小孩」的戲碼，或許可以考慮有所變化了。而且，從第二屆至今，似乎都沒有好好留下任何可靠資料。只有口耳相傳的傳統。

大家是辛苦了，但是仍然還是給大家丟一些嚴肅議題想一想。

用成績與同學溝通

每學期在打成績時真的苦惱很多，或許算是當一個大刀老師的宿命。

並不是真的喜歡當人，實際上真的希望能讓同學理解到大學生應該怎麼學習。大學生，至少也有十八歲以上了，有十足充分的自主能力。我當然希望同學要能自己「讀書」！讀書、讀書，寫起來只有兩個字，但實行起來也很困難。尤其讀的是比較生硬、比較難解、比較抽象的教科書。再加上書是用外文寫的:-)。要同學完全沒有基礎之下讀下去，當然很困難！

所以，大學還是要上課，但大學的老師歧異性高。每一老師對每一門不同的課程想法也不同。所以教學方針也當然不一樣。我個人對於兩門不同必修課也是不一樣的！心實是給低年級的，是給予較為普遍性的基礎，所以教得很慢，也很個別化的。無非希望讓同學先能站在大約同一個水平。至於知覺心理學，是給高年級的，是較為特定內容的課程。所以教得很快，也期待同學能自主學習，也找較為詳細的教科書。當然是期望同學可以自己來「讀書」。

但是，每年不管那一科，也都有不少人差相當的多（真的合乎我個人想像的標準的每班僅個位數）。所以在必修課，每學期仍可能有人不及格。其實及格，我也希望同學們拿到成績單以後看一下自己成績，同時由其中知道我們老師們的訊息。例如，你是剛好60分，以我個人的情況，那多半是調整分數的。有些老師堅持不調分，但我覺得學校考試勢必誤差不小，不必太過於嚴厲。所以，我也不想給同學五十八、五十九的分數。另外，五十幾的同學，在必修課常會給暗補的機會，是用來確認會不會當錯人。

另外有些人是六十多到七十前半，那也是不是安全過關的。各位應該是很有可能性的，不過可能在某些關卡出了一些問題，使得課業中漏了一些東西。我是很希望這一區的同學一定要找時間，在畢業前把該補的補好！七十後半到八十前半的同學，則幾乎可以滿足我設的標準了，以後小心謹慎，一定可以有所表現。當然小心、自學，是仍然是要的。

最後，八十五以上的同學，我個人覺得這一些，在我設定的標準是真的達到了！我更希望是這些人能回來與我切磋更深入的東西。因為學海真的無涯啊！

以上是簡單說明，我分數當中的密碼:-)

惡夢

今天早上被一個惡夢驚醒，因為是醒來之前作的夢，所以還記得很清楚。

夢中我是高中老師，教的是國文（還真怪，我國文不好:-(）。學生都是心理系的同學有現在大學部的，研究生，已經畢業多年的。反正剛開始座滿滿的高中生（他們的樣子就是高中生的樣子），但我馬上發現沒有「備課」！

上課主題已經寫在黑板上（不知什麼時候寫的，反正作夢就是這樣）：標點符號的用法（這是上週去台北開會時的梗）。學生都來了，不能不上課，只好硬著頭皮講下去。一開口就開始講電腦上打字都不選字，然後，像要舉例一直想不到。突然前排第一位男同學（他是現在大三的，不知為何好清楚）舉手發問說：「老師這成績怎麼這樣算？」。我走近一看，他桌上的紙上寫幾何平均數的公式（就要開根號那一種）。但我想：「不對啊！我現在在教國文。」。本來要罵同學，不過又想一想，也不對，不能隨便罵舉手發問的同學。所以就回他說：「這問題你應該問教務處。（我自己都覺得這是什麼濫答案，沒辦法作夢嘛！）」。

回答完這個同學，回頭一看黑板，板上文字又變了：「隨堂作業：新詩寫作。」。我實在慌了，怎麼一下就換了東西？不過為了有所連貫，只好開始掰了。跟同學說：「雖然寫詩常常可以不用標點符號，但今天換個方式，利用完整的標點符號來寫詩。」。講得自己都開始冒冷汗了！

然後，低頭講完這一些，一抬頭，發現教室內只剩四個人。這時我就醒了！

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作夢，基本上就是：「日有所思，夜有所夢」。

讓我想起前兩天唸了修網際網路與心理學（請在本校wiki站來查：心理系->網際網路與心理學）的同學。因為修這一門網心，期末還是要他們寫網頁，我再三交待不要用frontpage, dreamweaver等工具來寫。同時要求，至少首頁要通過w3c validator的檢查通過html 4.01的標準。

當然強調這個是基於網路發展，個人對開放源始碼的重視。也希望「心理人」知道什麼是真的理想的，不是人多就是好，為什麼在溝通上要有標準，為什麼要開放！這比寫得漂漂亮亮的網頁重要不知多少倍。而且我要大家寫網頁並不是要有漂亮外觀，不知自己搞了什麼的東西。

一整個學期，利用述說歷史，述說現況，述說背後可能的內幕等等方式告訴大家了。因為課堂人少，我也希望能好好照顧每一個同學。也期望我強調的每一點都有到達同學那邊了。

所以那天唸了那一位同學同時，覺得每一句話好像就是刺傷我自己一樣。也就是在證明我沒有講好，理念、重點根本沒有傳達到。真的很沮喪！難怪會作這樣的惡夢。

或許是自己的業障吧，似乎每年都要重演同樣戲碼:-(

恭喜psy94

94級同學恭喜你們！你們完成了（大部人是:P）大學階段的任務了！

向前走吧！最基本的東西，我們老師們已經交給你們了！當然，這是還很不夠的，不夠的部分是要各位自己要走出來的。而我深信你們都可以！

難免路上有各種不測，不管你成功，不管你失敗。有空請一定要回來找我聊聊天，我的門永遠為各位開啟。

當然任何系胞都歡迎找我，不過還請大家先報上名字，年紀大了，記性不好常會叫不出你們的名字（尤其女生，常常一兩年不見，完全不一樣！成熟了！美麗了！更有吸引力了！不能與學生時代相提並論:)）

大刀殺一朗:)

好久不見....我在幹什麼（說明或藉口）

各位：

似乎還有人在看這裡（我真的不確定，有人真的有看請留回應，謝謝！）。所以為了近一個月沒有更新文章作一點說明（或講藉口）。

（因為要幫忙弄午餐的事，以下很簡要地說）

第一個、這學期算錯一些事，搞得課很多，共十五學分。雖然有些課並不是每週都要上，但有幾次，真的一週上（講課）有十五小時。上課，當然要備課，上一小時備課三小時是常有的事。當然時間不夠。

第二個、行政事務真的不少，這就不想說，說了很難過而已。

第三個、什麼卓越計畫、學程、服務學習。每一項單獨來看都很好，很值得花時間下去經營。但一起來，我能怎樣？？又有長官很「白目」，真的又氣又無奈。

第四個、家中兩個要升學小孩，我也不能不關心他們。他們叫一句「お父さん」我服務就要到:-)。

第五個.....以下不列了，因為實在沒完沒了。如果各位想知道我最近忙什麼，有空上噗浪看看我。當然你願意加我好友吧（也告訴我你是那一位）。

我要下去幫忙了！

緊急書評--推薦同學讀一讀

現在爆忙，但再忙也要讀好書，也讓一樣很忙的同學、系友推薦好書。

其實現在寫這有一些不妥，一方面真的還事情要作，另外一方面推薦的書沒有逐字全部讀透。不過還好的是這一位作者的前一本書已經拜讀過多次，而且這一本分成45個單元，每一個都相當獨立。所以現在讀了一半以上也應可以寫書評，加上好書真的迫不及待要讓同學系友知道。

如果可能也希望能去看作者網誌。
就像她第一本書，這是根據她自己的訪談、觀察以及自己小孩親身在芬蘭接受教育的經驗而來。其實貫穿整本書的概念並不多，就是為受教育者最好，尊重每一位孩子的教育是怎樣的教育。當然，其中芬蘭裡可以找到很多「正向」例子，然後相對於這些正向例子，作者也舉一些不是正向的例子。這不是正向的例子不限於台灣的例子（雖然台灣還真的很多負向例子可舉:)）。
如第九單元「不強調競爭，也能獲勝」提到一位美國中學校長，問說：「芬蘭何時讓小孩『競爭』？」來開頭，說明作者在芬蘭見識到不必強調人與人的競爭，反而要注重與大家合作，可以讓這個北方小國表現很傑出。
芬蘭很有名的是，近年來在OECD主辦的PISA測驗的成績亮麗（台灣在這一方面也很高分），但其背後卻發現芬蘭教育當局困惑及不以為意的地方。第二章後面三個單元（15、16、17）就以各種實例及訪談來說明這一些。
說穿了，芬蘭教育是想讓每一個小孩提升到一個基本程度。然後讓小孩本身自己來找尋自己的未來與與趣。當然這不是放牛吃草，而是有著相當仔細的規劃與安排。其背後的關鍵詞就是尊重。每一個體都是有其特殊性，不應用「分數」這樣的東西為唯一的標準來評量。
同學系友，如果沒有讀過作者（陳之華）的第一本書，我也建議你從第一本開始讀起。是很容易閱讀的書（我讀第一本的時候是每翻一頁、每讀一頁都要猛點好幾次頭，一口氣讀完的）。

還有如果有人在北部，請在5月15日去聽一下作者的演講，也讓我知道演講內容。因為我沒辦法去:(

多謝了！