星期日, 4月 05, 2009

緊急書評--推薦同學讀一讀

現在爆忙,但再忙也要讀好書,也讓一樣很忙的同學、系友推薦好書。

其實現在寫這有一些不妥,一方面真的還事情要作,另外一方面推薦的書沒有逐字全部讀透。不過還好的是這一位作者的前一本書已經拜讀過多次,而且這一本分成45個單元,每一個都相當獨立。所以現在讀了一半以上也應可以寫書評,加上好書真的迫不及待要讓同學系友知道。

如果可能也希望能去看作者網誌
就像她第一本書,這是根據她自己的訪談、觀察以及自己小孩親身在芬蘭接受教育的經驗而來。其實貫穿整本書的概念並不多,就是為受教育者最好,尊重每一位孩子的教育是怎樣的教育。當然,其中芬蘭裡可以找到很多「正向」例子,然後相對於這些正向例子,作者也舉一些不是正向的例子。這不是正向的例子不限於台灣的例子(雖然台灣還真的很多負向例子可舉:))。
如第九單元「不強調競爭,也能獲勝」提到一位美國中學校長,問說:「芬蘭何時讓小孩『競爭』?」來開頭,說明作者在芬蘭見識到不必強調人與人的競爭,反而要注重與大家合作,可以讓這個北方小國表現很傑出。
芬蘭很有名的是,近年來在OECD主辦PISA測驗的成績亮麗(台灣在這一方面也很高分),但其背後卻發現芬蘭教育當局困惑及不以為意的地方。第二章後面三個單元(15、16、17)就以各種實例及訪談來說明這一些。
說穿了,芬蘭教育是想讓每一個小孩提升到一個基本程度。然後讓小孩本身自己來找尋自己的未來與與趣。當然這不是放牛吃草,而是有著相當仔細的規劃與安排。其背後的關鍵詞就是尊重。每一個體都是有其特殊性,不應用「分數」這樣的東西為唯一的標準來評量。
同學系友,如果沒有讀過作者(陳之華)的第一本書,我也建議你從第一本開始讀起。是很容易閱讀的書(我讀第一本的時候是每翻一頁、每讀一頁都要猛點好幾次頭,一口氣讀完的)。

還有如果有人在北部,請在5月15日去聽一下作者的演講,也讓我知道演講內容。因為我沒辦法去:(

多謝了!