星期五, 12月 26, 2008

吸引人氣的低賤作法--翻譯作業報名

各位修心理實驗法的同學:

現在起接受課本第八章130頁至134頁的十個case study翻譯的報名。

請回本文。

回應中請書明:
一、你要翻的case study的編號。
二、你的姓名、學號。

回饋分數超5分以上的人,請把機會讓給沒有的人。還有每一個case study最多可以有兩位人報名。但不可抄襲他人翻譯。

報名翻譯的同學,請在一月十七日前把你的翻譯貼在系站心實版。報名沒有完成工作,可能會扣分。完成工作者會依其品質給1至5分的回饋部分成績。

回饋部分超過10分均以10分計算,所以才請5分以上的機會讓給沒有的人,反正你超過也沒有用。

也歡迎多多利用部落格回饋,言之有物均給2分。請多利用(但你的部落格位置要告訴我)。

以上報告。

星期五, 12月 19, 2008

溫柔的叛逆

今天我請了嚴云農來演講,跟他是在他的部落格認識的。因為海角7號在上演之前,由高雄日僑會雜誌知道這一部電影,因為同樣在台日本人在演出想去「應援」一下。後來太賣了加上沒空到現在都還沒看過,但是相關消息一直注意。詳細過程已不太記得,但經過不少部落格層層連結,到了云農老師的部落格。然後rss訂閱了云農老師的部落格,每次有新文章就上去看。總覺得云農老師的話,好像我在上課時的題外話。又恰好云農老師出了書想你的離人節
,想到可以用卓越計畫的經費或許可以請他與同學分享他的想法。
From 離人節

想到就在云農老師的部落格上留言(因為一時找不到其他連絡方式),結果云農老師很爽快馬上回信也答應我了。不過那時是期中考前一週,我想同學動員不易,就請他選十二月的時間,云農老師就選了今天。因為中間有了金馬獎,今天他也把那匹馬
From 離人節
帶來了,使得演講廳擠得滿滿的:-)。
From 離人節

梗鋪得太長了,進入正題。云農老師今天以親身的經歷與同學們分享人生選擇相關的問題。他的最主要的關鍵詞就是「叛逆」,同時以他叛逆的事跡與大家分享。他國中時就改寫歌詞來批判老師與學校,使操形成績只有72分。大學時候,沒有聽從家人的建議去考研究所,反而去簽約寫歌詞。云農老師也分享說,當他大學畢業前後,決定寫歌詞為職業時,將寫過的詞分別給兩個人看,同學與當兵時的長官。他們都說:「這些詞有人要我頭給你(忘記云農老師的正確用詞,反正是類似的)」。叛逆的他,就真的賣給人看!
云農老師說,叛逆其實有分類的。對於愛你的叛逆,最後是要讓他們安心。對於關心、支持你的人的叛逆,是他們知道你的作為是在乎他們的。至於對妒忌、敵對的人的叛逆就是作給他們看,讓他們看看我成功的地方。
云農老師的叛逆是不帶暴戾之氣的,是有一點氣質,又有一點悶騷的「溫柔的叛逆」。我想云農老師會繼續叛逆下去,他會出版「賽德克巴萊」,應該也會與魏德聖導演會把這一部巨作完成。但這一定需要他們的叛逆能量。
不知各位同學及系友,你今天「溫柔的叛逆」了嗎?你可以叛逆地賣特好吃的香雞排:-)

附註:今天我拍的照片在
離人節

請大家去看一下吧!

星期三, 12月 17, 2008

優良答案共欣賞:)

各位努力在改錯題的朋友們:

本週起開始倒扣了,果然平均數是負的:-(。不過也有看到不錯的答案在此分享:


題目:
發票特獎在小七
財政部從9月、10月這一期的統一發票開始,200萬特獎組數從1組,增加為3組,共有19張發票中200萬。這次中獎發票的消費金額最低的是10元,買的是報紙,於汐止市的統一超商開出,而且,統一超商,在19張中,就佔了7家。小華看到這個報導以後,每天早上買報紙就不再家附近的全家而多走500公尺去統一超商買。她想這樣每天買報紙終有一天可以中200萬!因為近半數特獎都在這裡。


A1. 統一超商開出較多特獎,只是一個偶然的事件,並不能因此推論日後特獎都會開在統一超商。因為只要有發票就有機率中獎,並不會因為那是統一超商的發票而增加中獎率。
B1. 並不需要特地到統一超商買東西,因為每張發票中獎機率相同,不會因商家不同而不同。
A2. 統一超商開出較多特獎,可能是因為台灣統一超商的店家數量和顧客量較其它商店多,故開出的發票較多,才會有較高的機率中獎,而不是因為統一超商較特別的原因。
B2. 同B1不需特地到統一超商買東西,因為每張發票中獎機率相同。


評論:
A1及B1相當不錯,如果文句再加以琢磨,可以更好。A2.語氣稍過強,我們僅可以說,因為統一超商較多及銷售量可能較大,可能使這一次有多張中獎的機會出現。

以上

星期日, 12月 14, 2008

感恩的循環

在週五心理實驗法的課堂中,也向心二同學感謝過。因為這一次實地評鑑時,評鑑委員說被同學感動到。他們感受到同學們都很喜歡老師們,現在在各大學這樣的情況很少有。而且,這都不是什麼演練過的,不是刻意安排的(其實造假、臨時抱佛腳,在這種評鑑情況很容易看得出)。

真的很感謝同學的「真情演出」!

另外,這兩天也看到同學與系會間的感恩互動,請參見:
同學

系會


從旁看到她們的互動也很感動!

感動人的事,請大家用力說(寫)出吧!讓我們周遭充滿感恩的循環!
謝謝!

星期二, 12月 09, 2008

窮極無聊

真在等待最後的稿件進來,似乎除了等待啥事也不能作(該作的都作了)。

等吧!反正天亮以前一定可以搞好。

加油!心理系!
加油!

星期日, 12月 07, 2008

既期待又有一點怕受傷害

標題是說我的現在心情,自從2006年9月起知道本系安排在2008年下半要接受評鑑以來,歷經多次的苦難:p終於要迎接實地訪評的日子。其實這半年多的最後一個階段,發現其實本系真的還不差。其中各位老師不管在教學、研究、服務中的表現與其他學校心理系或本校其他學系都不會遜色。甚至也發現還有很多很多其他學校其他學系沒有的特色。

另外,更是發現本系同學,雖然因為與本校有證照那一些系比較對未來有更多的不確定感,但是個個誠實以對,勇敢、不逃避來面對。系友們在各種不同領域均能發揮所學,表現心理人應有的作為。而且隨時不吝惜地把自己的經驗分享給學弟妹,或是貢獻給系上。

以上種種可以在我的報告中可以看到。當然如同前一篇,我最想感謝的是各位同學。

高醫心理系,加油!

星期六, 12月 06, 2008

評鑑報告

click標題可以下載系所評鑑報告。

請各位看一下,其實最希望大家看倒數第二頁。

心理系,加油!

星期一, 12月 01, 2008

教學的樂趣

如同前一篇文章(以及其他多篇也是),有時真的不知道同學上課時在想些什麼?我那麼用力來傳達的資訊為何沒有接受到?反而去相信同學說的、學長姐說的。

但也有些同學,真的很確實接受到我說什麼,而且進一步知道我暗喻的事。碰到這樣的情況,教學真的快樂。就像表演藝術當中,大家已經練就出良好默契,不看劇本也可以表演得非常自然一樣。也會讓我覺得,灑出這一些概念、想法是很快樂的。因為知道有人確實地接受她,不必唱一個獨角戲。

附件就是典型的這樣的同學。唯一讓我苦惱的是,有些時候,我的考試無法很好地反應這樣學生的學習態度與有效接受度。

星期六, 11月 29, 2008

老師說的...

這是古老的梗,但是歷史一再重演,還真不得不說。

操作型定義第三題,就是看陳雲林訪台時的新聞影片,發現泛綠支持者較傾向認為警察打人;泛藍支持者則傾向認為民眾打人(當然是杜撰的)的研究。其中政黨支持傾向(泛藍或泛綠)的操作型定義,還是見到有人寫看到影片認為警察打人就是泛綠,認為民眾打人就是泛藍。

期中考檢討考卷時就特別拿出這樣的答案說,這是循環論證,補考再出現鐵定倒扣。沒想到有人是要測試我的底限嗎?還是上課時都沒有在聽?

另外,有不少的答案都「長」得好像,我也強調說,請用「你」的話來說。別再背答案!不過這一方面的改造可能尚需更多的時間及磨練吧!

大家加油!

星期五, 11月 28, 2008

我的ASDZX

我不是罵人,只是真想罵我筆電。
筆電鍵盤有問題已經一段時間了,起先是A鍵反應不良,不用力按是不反應。
因此有些字打起來就怪怪的,不然就打不出來。尤其夜間關掉喇叭,習慣盲打的我,文章一直掉字都不知道。後來愈來愈嚴重,現在ASDZX都有問題。「有時」就變成「有寺」或「有去」(我用倉頡:))。
最近我的文章,或是我給各位回應掉了一些字或是出現了怪字,請大家原諒以外,若有不懂請告知。感謝了!

星期一, 11月 24, 2008

新增了一些舊文

經過貴人幫忙,挖回一點舊文。在原來發佈日期上,如果各位有興趣也來看一下。

另外,若尚有人私下庫存,也請傳給我吧:)

星期日, 11月 23, 2008

成績是毒藥2

昨天來了四位系友,多少有講了一點成績的問題。

其中個人覺得有趣的是,那一位一直強調自己成績不好的其實在我的課程,不但都是及格而且是在心理實驗法上學期還是前十名。另外,我有給過100分的那一位,在之前的必修課,被我當了多次:p。

其實那個100分,後來變成一點事件,最後還拿到系務會議討論。事件的發生經過是,當年那一位要去考研究所時,請當時系主任寫推薦函。寫推薦函之前少不了要給老師看自傳,他就寫了這個100分事件。那一位當時的系主任(就是我同室的同事)看到以後轉過頭來責問我怎麼可以給100分。最後在系務會各老師熱烈的討論後形成一個決議就是,以後沒有特別的理由,不可以給學期成績為100分,同時一個班級的成績超過90分的也不可以超過10%。因為大家相信大學的課程並沒有窮盡的一天,學生如何學到完美。一直都是有進步空間的!

但是,我仍確信那一次100分並沒有給錯,看他昨天的表現,當然值得拿那個分數:)

星期五, 11月 21, 2008

成績是毒藥

成績很好用,尤其對於台灣的學生。多半不說也知道及格代表什麼?考三十分很差,考九十分很好(在大學中)。

當上老師以後,還真發現成績的效果(或說是威力)。當用嘴巴說半天這樣還不足,不如考個試給他們看不及格的成績來的有效。也就是,一看不及格成績大半同學就知道「危險」了!

但是知道危險了之後的反應,同學間的差異還真不小。有人會發奮圖強加倍用功,有人想要找一些捷徑希望快速提升成績,有人就乾脆放棄了!老師們的原意(至少在我是),一方面讓同學知道你們這樣還真的不夠,另外一方面也是想警示大家再深入思考,再加上,希望能夠讓大家放棄一些以往不合大學學習的讀書方式。

當然有不少人是發現問題了,也知道改正過來。但也有人仍以很固著的反應,一直往不會打開的門跳過去(希望有人知道說那一個實驗)。

我給大家一個分數,如果你只看那分數,只是讓你傷心的毒藥。如果你了解我要傳達給你的資訊,或是來向我求證我的用意。那成績不是毒藥,是苦口的良藥。希望這一次的成績都變成各位向上的良藥而不是毒藥。

星期二, 11月 18, 2008

有人要幫忙了:)

有一位我並沒有面識(應該是)的熱心人士要幫我。

或許接下來,可以看見一些舊文章。

請期待:)

星期一, 11月 17, 2008

難過

難過這個詞有很多意義,對自己的不幸遭遇可以感到「難過」,對他人的不良行為也可以感到「難過」,當然也有一些課程也很「難過」。

今天一群大二同學來看考卷,不免要說說他們,因為不少人只讀書不了解事情。一直在找尋答案在那裡。但我希望的是各位要學會思考方式(當然也要附帶表達能力)。

其實成績這個東西是很吊詭的,雖說不準(我常說學校中任何測驗是比不上嚴謹開發的心理測驗),但也有所參考性。同時也用這個來定出你「過」與「不過」。但同學常把注意力只放在分數本身,沒有真正理解自己「懂」了多少。如果你這一次只考30分,但你自認已經懂了大部分,其實也可能是真的快會了。反過來,這一次考五十幾甚至及格,但還是不理解我上課所要傳遞的訊息,那也可能危險。

大家加油了!這個課真的想要改造你的思想的,不要被那一些媒體牽著鼻子走!

星期六, 11月 15, 2008

改考卷的無奈

心理實驗法考卷改好了,又是一堆人不及格。

也知道照學校時間考試總是時間不足,但是大家也是沒有準備得很充分。

有一些人的答案還真離譜,subject variable叫主觀的變項?看到low of parsimony,就要寫「用簡單的方式描述...」。上課時就講過解釋名詞這樣寫一定很慘,不過還是不少人這樣寫。

無奈!上課還是沒有改造了大多數人的思路,我不要來弄什麼勞改:(

星期五, 11月 14, 2008

愉快的工作與不愉快的工作

剛才前後來了三位同學,都算是來閒聊的(突然想到閒聊的操作型定義怎麼下較好:p)。最後面那一位很客氣地提到「這樣會不會妨礙工作?」,我就回說:「跟你們聊天也是工作。」,這一位就反應:「啊~~~~是工作!」(有一點不滿的樣子)。

是的,與同學接觸、溝通,廣義的來說是我該作的工作。因為對學生輔導是我們該作的。而且注意學生「八卦」,才能提早發現問題。幫同學解決問題。不要問題真的變成問題再來處理。

所以,跟同學聊天當然是一種工作。但那是非常愉快的工作。因為可以知道系上同學成長的「現在進行式」,感覺真的「與有榮焉」:)

反過來,參加一堆大人物在一起的會議,雖然也是工作。但那真的愉快不起來:(

上面這個就請大家不要到處宣揚:p

星期四, 11月 13, 2008

徵求助手

各位:

因為有一些舊文想貼上來,不過應稍作編排需要一點人力。
需要一至數位義工。
有意者請與我連絡

星期三, 11月 12, 2008

該來都不來:-(

我是說修心理實驗法的同學,我在blog或是書面回饋當中已經給不少同學寫說,最好來找我一下。

不是要要脅大家,只是擔心一些人真的沒有進入情況,恐怕到改錯題那一關,很可能死得不明不白!因為心理實驗法前半段,雖然可以說是科學研究、科學哲學的入門。但入門都沒有學到那如何來應用???

甚到還有不少人到期中了,還不交回饋,真的是不要命了!

教大班最麻煩的是,同樣一句話,對某些人接受起來很嚴重,但對某些人根本發揮不了作用。而前面所提的剛好就針對後面那一群人,難道我要在公開場合要指名道姓嗎?苦惱!

再沒有動靜,可能要亮出「尚方寶劍(不是釗:()」了:p

星期二, 11月 11, 2008

可以讓我聯播網誌的人

各位系胞、路人甲乙丙:

若有人可以充許我在這個網誌版面,聯播你的網誌(可以讓收到你的RSS)。請e-mail給我

多謝了!


星期一, 11月 10, 2008

有問題一定要來找我!

早上在系站貼了一段話,如下:

-------------------------聽說這叫分隔線:-)-----------------------------

各位:

題目出得差不多了,「十年傳統,全新感受」

題目絕大部分是重新出題,總分理論上超過一百分,不知今年最高幾分?


-------------------------還是分隔線-------------------------------------

結果有一位「報馬仔」馬上跑打聽消息說:

聽說今年老師用特別的方式出題?

我只是說重新出題,而且每年都這樣,只是希望大家不要去找什麼考古題。
才會特地在討論區先貼這個。結果似乎接受者的解讀又不同,有趣也無奈:-(

所以,如果我講不清楚,你不知道我在說啥?請來找我,當面溝通還是最清楚的:)

星期四, 11月 06, 2008

測試back link順便發發牢騷:p

各位:

blogspot還不太習慣,各項功能都要找一找才知道在那裡。
今天知道她不提供trackback但提供back link,不知道有沒有用就來試一試。

今天連結的是篩檢非診斷,別自己嚇自己,是我有訂閱的「心理師,碎碎唸」網誌。

借題發揮的是,本校對老師也有用類似的工具來篩選:「教學意見調查」,相信上網的大部同學都玩過了!那也是只有幾個五點量表,快速,但鑑別力與穩定度真的不很理想。但那一些研究一流的大官們還想拿這個大作文章(大也官也有統計專家呢!),Oh! my God!。這個線上調查除了簡易篩選還能作啥?難道真的不知道?

還是要請他們來修一學年的「心統」、「心測」與「心實」?:) <- 其實笑不太出來

星期六, 11月 01, 2008

南方寨站告終

各位:

還真對不起,但被影響到的可能人數並不多,這算不幸中之大幸。
經工程人員的解說,這一次是未預期之問題。而且本來我們站所存在的大主機,政策上不作備份的(主要是同學班網)。所以如果有人有文章想要取回,可能利用google庫存網頁中找一找吧!

因為無法復原,而且個人(以及學校)無力負擔額外的新奇服務(如果有空暇,是很想再玩的:p)。所以我個人決定不再復站。

以上向各位報告,也請大家轉知大家!感恩!

sakurai

星期二, 10月 28, 2008

有關網誌串連

各位:

因為blogger與google reader可以很方便連結,這邊也可以變成各位同學網誌的連結基地。
當然也知道有人寫網誌是很低調的,不願太多人去打擾的。

所以想問一下各位的意見。請大家有空去投票一下吧。

另外,現在版面上的是心理實驗法課程需要的,預計兩週後移除。

多謝了!

星期六, 10月 25, 2008

學習與內化

心理實驗法開頭,講何謂科學。常以「星象」科不科學為標的來討論。
不管星象、什麼牌,任何一種算命,其本上不會有科學的成份。也不可能替你揭開你的未來或是你的個性。

發現不管大二同學,或是還在學的同學,甚至畢業一段時間的系友,不少人還真的「相信」各種算命。還有人就像一般大眾一樣,說星象是大量統計來的結果,所以也很科學:(。

上課時,或是下課後,或是在網路上聽到這一些,真的想心理實驗法怎麼教才好?光憑出生月日就可以評定一個人性格,心理學家還有存在必要嗎?

星期四, 10月 23, 2008

徵求記憶片斷

各位:

因為沒有備份,記得共有兩百多個與大家的回憶與四百多個大家給我的指教都不見了:(

真的很對不起!

如果有人留有一點記憶片斷,可否分給我一點?

感謝你了!片斷請寄 sakurai@psy.kmu.edu.tw

星期三, 10月 22, 2008

有關回應

各位:

因為本站內定回應要經過審核,我暫時也先順從這樣。

每天會上去審核,但沒有辦法7-11。如果回應顯示稍慢還請多原諒。

星期二, 10月 21, 2008

舊的不去新的不來

話說有形體的東西總是會有壞掉的一天,高科技的東西更是常壞:p

沒有備份是個人疏忽,或許對於一些人(其實在說自己:p)是有紀念性。但可能讓她留在各位的記憶中吧!或許這也是不錯的,因為電子記錄總是把原始地全部記下來,人的記憶就比較有彈性及選擇性。

還請大家選擇性地記一下我說的「好話」,請技巧地遺忘我說的「壞話」。

今天又是新的一天,不管你是psy76,77,78,79,80(這一些古人很少出現)或是81,82,83,84,85,86,87,88(這一些半古人偶而見到)或是89,90,91,92,93(這一些新古人常出現)甚至94,95,96,97的現代系胞,向前進!大家加油!

星期一, 10月 20, 2008

暫時搬家

各位:

因為系網誌系統所在的主機(其實是很多班級的網頁也在上面)大當機,有可能無法完全復原。這一段其間,如果有關的訊息,或是某些個人碎碎唸,會在此發聲。

還請大家注意。

櫻井

星期三, 9月 10, 2008

好久不見

如果真的有人期待,還真對不起。

其實好幾次都很想寫東西,無奈真的沒有足夠的時間。今天也是忙一些雜事,到剛剛算有一點時間。

可是就不知道該如何下筆了。

心中有很多很多,但多到不知那一個該先說明。就先跟大家說:「我還活著 」。

晚安!

星期一, 8月 04, 2008

暑修好好玩之簡短感言

超過三點,還沒有人交卷(剛有兩個人交了 )。乘這個時間寫一下很簡短感言。

其實每年開這個班的很掙扎,因為真的很花時間與心血,得很。

不過用這一種小班的方式,真的可以看到同學進步,這是我支持我開下去的動力。當然接下來有關系所評鑑(加上總是有些人希望用這些威脅我們),也沒有空再寫這個。所以現簡短地給參加的人感言!

今年特別的是男生很強,尤其那一群參加系足的。或許他們在一起有革命情感,討論起來還真有氣勢。其實有一些人一開始就抓到重點了,所以一路表現強勢。但他們須要的是準確度,射門次數多,但都沒有打到門內是無法得分的!

今年有兩位轉學生,開始沒有抓到重點,但到後面表現就愈來愈好了。

有一位餐廳貴公子,也在後面表現水準。

今年女生較為低調,尤其在台下回答次數也少了一些,以後應該多給這一些人機會回答才行。她們我也相信已經開始知道如何來思考了,但是因為缺了一些主動性,回答總是缺了一點穩定度。
今年也與往年一樣,從各位的表現中我也獲得很多,也真的很感謝同學們熱情參加!打字花了20分鐘,陸續有人交卷了!

星期四, 7月 24, 2008

暑修好好玩改錯題二

各位同學(不管痛苦的暑修生或是路人)早!

每次上課都考改錯題,表現是愈來愈好了!不過其中一題仍有可討論的地方,再次貼在這裡請大家看一看。也歡迎路過的人也來參加討論。

這一題,是從一位系友的blog中取材,事前已經取得同意過。

最主要問題是不應把個案過度推延到其他人身上,但還有一些問題可以拿來討論的。同學們似乎對此並沒有答得很好。提示一下,這種問題與中醫、中藥的基本問題頗有關係的。

以下是題目:遵古法可以減輕經痛許多女性每當月事來臨時因經痛困擾,大姐姐Alice告訴大家解決及預防之道。首先不要小看老祖宗的保健道理,月經來前:不能 吃冰、不碰刺激性的飲料或食物,不談性,也不實行。睡眠充足,保持身體暖和多喝溫水。月經來時:絕不碰冰涼的東西,保持肚子一定要暖和,睡眠充足,不喝綠 茶或咖啡,喝紅豆湯或是紅糖水,可以吃一些甜的東西,不談性,也不實行,使喚老公,啥都不作。Alice姐姐執行年餘,把困擾多年的經痛有效控制了,羨慕 嗎?你也可以來試試!

星期二, 6月 03, 2008

導生啊!導生啊!

各位即將離開(或晚一些才離開)的psy93級導生。

你們尚有責任沒有完結,不可以這樣就走掉!

也有人來聊過,但沒有填問卷,這兩個是AND聯結的缺一不可。

問卷附在下面(最後留言不部分害羞可以不寫)


************************************************************************

psy93級畢業前調查

連絡方式
一、BBS類
熱帶魚ID____________
系站ID______________
ptt ID______________
其他(請說明)ID_____

二、e-mail類(最常用的請打*)
系上:______@mail.psy.kmu.edu.tw
yahoo:______@yahoo.com.tw (或其他地區)
hotmail:____@hotmail.com
gmail:______@gmail.com
其他(請寫完整):

三、即時通類
MSN:
yahoo:
skype:
其他(請說明)

四、blog類(最主要的請打*)
無名:http://www.wretch.cc/blog/_____________
yahoo:http://tw.myblog.yahoo.com/____________
天空:http://blog.yam.com/___________
PIXNET:http://blog.pixnet.net/______________
樂多:http://blog.roodo.com/_____________
系站:http://________.psy.kmu.edu.tw/
其他(請留完整URL):

五、傳統類
手機:
固定電話:
地址:
其他:

動向(請盡可能填寫,不必管是否有100%的把握)
畢業後馬上:




畢業後一年內動向:




畢業後5至10內可能動向:




留言(可以公開的部分請畫底線)
給系上




給同學





給老師





********************************************

希望這星期就弄完!

星期日, 6月 01, 2008

我為什麼不喜歡:微軟、無名及星座

其實這樣的標題不對,我的原意是我很討厭「心理系同學」不深究原因,雖然老師上課有講,但只因:好用、習慣、大家都在用等等理由沒有節制地使用這些。

或許同學會說,我又沒犯法,用微軟產品、打無名網誌、說說星座,有什麼關係?這是個人自由,老師不應該管!

那你知道你用微軟不用微軟會有什麼差異嗎?

同樣的你支持無名不支持無名會有什麼差異嗎?

也同樣的你常說星座不說星座有什麼差異嗎?

沒有錯我個性龜毛,常對一些細節不會放過。投影片講ppt就會起來說話,歌詞錯了一句也要說。

今天不說微軟、無名,因為這些不必我說,洪朝貴老師,朱學恆(1)(2 ), 他們講得比我更精彩。今天我想講一點星座,因為實在太多人愛用,然後本系同學二年級以上,就常陽奉陰違,在我面前就不說,在其他場合就「很愛說」。當然, 我並不是要你們都不要說,或是要趕盡殺絕。就像我也用微軟產品,也會上無名網誌(這很多人知道),但最希望的是:各位要知道為什麼星座是有問題的,又為什麼這麼多人愛。

前面的問題是心理實驗法也有教的問題,當然希望二年級以上的人都知道為什麼。這與把事情化約到人的出生日期與性格有沒有關係就知道如何去思考了。

後面的問題,可以說是較為社會心理學的問題,當然其中包括為什麼人會相信星座以及為什麼喜歡與他人追隨流行兩個問題。會相信星座所言與應該與巴南效應(或稱巴納姆效應)脫不了關係。但更有趣的是這些心理系同學,即使到了大三大四,仍然有人還「真」相信。

或許同學們會說,沒有關係,這都是個人問題。反正相信也不會少一塊肉,不相信也不會多一塊肉。話雖如此,但,以傳道的角度。我們在前面說破嘴,下面的聽眾只是在虛應故事。除了難過以外,還真的有些無力。

學習到的東西,如果不能內化到自己心中。可能不能稱為「學會」,請告訴我各位如何才會學會?

也請常在意於身邊小事物,也隨時請提醒我,我沒有注意到的子事物。

星期六, 5月 31, 2008

melody road 的答案

上一次知覺小考考了melody road的問題。

日本這個馬路,只要車子以40Km/hr的定速行進就可以聽到歌曲,是:「見上げてごらん夜の星を」日本已故歌手「坂本九」的著名歌曲。

至於為何會有聲音,在介紹melody road的影片的後面的地方就有介紹。以下是畫面:

因為路面突起,間隔不同會形成不同的頻率的聲音。例如要產生440Hz的聲音,以40Km/hr(1111.11cm/sec)前進的話,這突起的間隔約是2.5cm ( 1111.11/440 )。

同盟路往東快到孝順街的地方路面也有突起,如果有人有空幫我量一下間隔多少。這樣也可以計算不同時速通過時所產生的聲音頻率。

星期六, 5月 24, 2008

知覺課有關連結

各位大三同學,這一次上知覺課有不少聲音連結,請自行前往各自網頁看一下。

第一個是有關articulation,這兩頁純網頁並沒有聲音:

place of articulation

manner of articulation

接著是鳥叫聲的sound spectrogram,有聲音,但要有real player以及相關plugin。

第三種是VOT (voice onset time),也有聲音,但要有Apple Quick Time才能放。

第四種是McGurk effect,也是用Quick Time播放。

第五種是日本的melody road,是在YouTube中。最後一種是絕對音感測試,在中間有聲音連結(mp3格式),以及答案。也順便讀一下文章。

星期五, 5月 23, 2008

態度--給黑面及大一大二同學

因為生日文回應的回應(好複雜 ),似乎傷到大一同學的心。真的很對不起!

為何在心理實驗法中常拿「星座」、「中醫」、「信仰」、「新聞」、「流病」等等例子磨練大家?因為這其中常會有著讓一般大眾長久以訛傳訛的言論,加上這些也常與心理學的議題及心理學方法的議題相關。

當然一般日常生活當中,如果作為一種無傷大雅的玩笑,其實一點關係都沒有。尤其如果那是在很私密的情況下發生的話。

但是各位要注意,網誌算是公領域的東西。尤其你的資料中如果可以看出心理學系的一份子,則你的言行不只是一個私人在公開場合的言論,更是帶有團體標章的個人在公領域的言論。所以請大家有一些拿捏。也希望大家能稍嚴謹的習慣帶在網路行為上,進而形成一種態度。

問「為什麼」是一種很好的態度,也是基本的科學態度。然後繼續探究下去,你應該會知道那些星座的議題是多麼有問題的事。以及更進一步知道那些所謂「美眉」們為什麼喜觀講這些。

或許講得太嚴肅了一點,但總覺得這些不能不談。也不希望說大家沒有了解清楚畢業後還有類似以下搞不清楚狀況的解說:

以下匿名引用:
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其實這些星象 面相之類的
其實也是社會科學的一種喔
他們是統計學
統計了一堆資料
再將資料分門別類
選出高相關的部份來做解說
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匿名引用結束(為了保護當事人顏面,請不要去查是誰說這些的)。

共勉之!

星期一, 5月 19, 2008

啊!生日:)

系上有一位老師有一篇文章叫「生日不快樂」。

今天我生日,除家人早上出門前講的「生日快樂」以外,收到最多「生日快樂」是來自我登錄各種個人資料的網站自動寄發的生日快樂mail(有汽車的、有柴犬的、有不知幾百年前登記的討論區的... )。這是不是就是web2.0的生日?

另外,在半夜三點多連收到兩封簡訊,竟然是有一位同學誤發的(如果當事人看到請自首,害我半夜跳起來以為發生什麼事 )。

星期四, 5月 15, 2008

時間不停留

這個標題好像流行歌曲的名字,但是這還是真的。

最近大四同學常常出現在系電,我也聽到熟習的聲音就常被吸引到那一邊去。就在那兒跟他們胡鬧,看他們忙什麼東西。

其實心中充滿不捨,距畢業典禮已不到一個月。這一屆導生班也要由這兒進入新的世界。當然相信,各位經過四年本系的各項訓練,你在外面也一定可以表現得很好。 不過仍不免有一點擔心,這有一點像天下父母心。還真是:「一日為師,終生為父」。所以各位,畢業後,不管成功,不管失敗,都請你們回來看看我們。你們的出現將是我繼續努力的動力來源。感謝大家!

也希望曾經在本系活動過的系友們(不管你有沒有畢業,曾在本系一天就是本系系友),也請有機會常回來

星期日, 4月 27, 2008

醫德怎麼教?

看到一個系友的父親的不幸遭遇,感覺無奈以外,沒想到所有有關的人好像都來一自我們學校。

在此並不論誰對誰錯,這樣對事情一點也沒有幫忙。只是在「往前」看時,學校正在推行的醫學人文、醫學道德教育,真的可以解決這一些問題嗎?

不得不懷疑的是,似乎主導者對這一些議題沒有更深入的view。我也知道這是非常困難的議題,不是一年兩年就可以見到成效的問題(教育未來的醫事從業人員有 人文素養及醫德,不可能上上課就會的,不然怎麼還會有這麼多層出不窮的問題)。當然主導者要站穩方向,可以不理會短期的無成果或甚至負成長,為了長遠目標 拿出穩定的政策。不是今天要學哈佛、明天要超越慶應大學、不然又以九州大學為標吧,而拿的不是他們的辦學理念,而是一些數字。

大學教育也要有理念,我的理念就是幫助學習者有更好的人生目標,加以適當的協助。同時培養他們對心理學基本能力(主要對心相關議題的判斷力的培養),以及提供他們為自己將來的選擇之基本素養。

細節以後再談,這個文章順便測試本站trackback功能正不正常。

星期四, 4月 24, 2008

向大家道歉

最近改了很多的考卷,也遇到一些讓自己沮喪的事情。

或許很多事,我可以外在歸因,學生考不好是他們不用功;有人對我抱怨是他們不了解我...。但是夜半人靜時好好想一想,總會發現,如果那時我再....。

真的,很多事情如果我再加用心一點,再花一點時間,或許同學可以學得更好一些,也或許同學也不會誤會我的意思,也或許同學的感受也不會這麼地難受。

當然,可以找的藉口很多,但是今天在此不要如此。我今天在此只想向大家道歉,希望大家可以繼續給我指教,我則會再加努力,再多花心力及時間。讓我自己的表現更好,讓同學可以有更多收獲。

真的對不起!

星期二, 4月 01, 2008

無關評鑑

可能不少人知道,我們學校在今年下半年要接受評鑑。當然這是重大(而且是超級重大)事件。但今天(或是我一直寫在這裡都是)要說的不是為了評鑑。

以下的文章也是給系刊(潛意識)的系主任的話(一魚兩吃 )。
**************本文開始的分隔線*************
真的很高興能在這個地方教書,帶學生。當然教書、帶學生也會有多少痛苦與煩惱的地方,但比起因教書、帶學生所獲得的幸福、滿足,這一些都算不了什麼。

這學年,有同學努力在自己的興趣,不管歌唱、演戲、打球、跳舞或是讀書研究。很高興愈到高年級的同學,愈能以正向快樂的心情與態度面對自己的喜愛。

常跟導生分享,你的人生應該就是屬於你自己的。你的生活就是為了你自己而活著的!尤其到了大學生,各位都到了所謂成年人的年齡了,這意味著,你享有充分的自由但也要對自己的行為負完全的責任。

心理系是多元的,我們並不要訓練各位「一定」要作**師。但希望你能培養出對人行為的基本判斷能力,以及知道百年來心理學家如何努力來探究這些。

愈到高年級,希望各位對這些基礎已經有了根基。而且希望找到你自己的興趣與舞台,也能努力去實現你的夢想。

不管你現是幾年級,加油!希望你的夢想能實現!
*************本文結束*************

我對大家的期望不為什麼,只是真的希望在社會上有更多的正向的力量。這真的與評鑑無關,但也深切期望評鑑的委員有那個眼光分辨真正替學生著想的人與團體。

星期三, 3月 05, 2008

高雄のランタンフェステバル

今日2008年3月5日は、旧暦で1月28日です。今年の旧の1月は30日までありますので、2月まであと3日あります(当たり前:-))。

3月1日に、高雄ランタンフェステバルの花火を見に行きました。次の日が最終日で、その前の土曜日という事て、たくさんの人が見に来ていました。花火は、約6分でしたが、ハート型や、ハローキティ(??)型のもあり、結構面白かったです。youtubeに画像をアップしましたので、見てください。










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星期六, 2月 16, 2008

問題は3.14じゃない

こういうニュースを見かけると、台湾でも日本でも教育の専門家っているのかどうか疑問になってしまいます。



教育ってものは、社会の風評とか、一般世論に左右されていいものでしょうか? 心理学(特に認知心理学)、教育学には人間の学習についての原理が分かり始めています。それは、人間が人間として、また人間が一動物として、この地球に生存している原理につながっています。簡単に言うと進化論です。ただ、一般の人が「常識」として知っている進化論ではなく、もっと踏み込んだものですが。



円周率が3でも、3.14でも、なぜ円周率がこうなったか、どのような授業で子供たちに円周率を体感できるか。このような、根元にあるものを論議しないで、3はだめで3.14にしろとか、授業時間を伸ばすなど、表面的なことしか決めない、そんな指導要領なのためになるのでしょう?



日本の教育の未来は、上の頭を変えなければ、暗いです。



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星期四, 2月 07, 2008

柴山登山

今日は、柴山まで行ってきました。






ちゃんと遊歩道が整備され、大変歩きやすい山です。休みになると「人山人海」です。






猿がたくさんいます。昔は、人が面白半分でえさをやりすぎたので、このごろは規制されていますが、繁殖しすぎで。今日などふもとまで出てきていました。あまり人を怖がりません、女子供はかえって襲われたりも。しかし、犬はやはり怖いようで、メイが近づいたらすぐ逃げてしまいました。



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星期三, 2月 06, 2008

美濃に行きました

美濃のコスモスが今年も咲き始めました。旧暦の大晦日(2月6日)に写真を撮りにいきました。






正月になると、すごい人出になるので、大晦日に行きました。帰省の車もありましたが、渋滞にはならず、3時過ぎに出て、30分ほど写真を撮って、5時半には帰宅できました。走行距離は約80Kmでした。







黄色い花もありました。



美濃も近くなりました。

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星期六, 2月 02, 2008

年年有餘

快過年了,電視等大眾媒體常聽到這一句。

但似乎著重在實體的「餘」,較少提到心理或空間上的「餘」。金錢、物質的餘固然重要,但人與人之的空間,或是人與人之的心理狀態,如果都沒有餘。就像現在在台灣或世界很多地方看到的情況一樣,變成爾虞我詐、明爭暗鬥,血腥得很。

在非物質上有餘,社會文化乃至於政治都要有相當的努力。在漫不經心的領導人之下,或是自私自利的智識份子為多的環境下。要有非物質的餘還真困難。就像生活沒有餘力,每天累得半死的父母親,很難對待小孩的種種要求(或是各種問題)可以平心靜氣。

明年希望除了自己能有餘以外,也希望整個社會也有餘。當然本寨的讀者大家都有餘。

星期日, 1月 20, 2008

頭痛--打成績

已經等到最後一刻了。

我深切希望交報告的同學,還是沒有給我。

竟然一個選修課要當掉三個人(23人選修),到高醫任教以來是第一次。當然只來上過一次課的同學給他6分,是全班平移的分數,本來就預料中的事。但是另外有四位同學沒有在期限內交期末報告。

這個佔學期成績40%的期末報告,對修課的同學不止在成績上同時也在人生上或多或少是很重要的。雖然很不喜歡用時間、用成績逼同學作事。但學校乃至於整個社 會,都有給我們一些時間壓力之下,我們也得學著適應。學校要求老師們期末考結束後一週一定要交成績,沒交不但要記錄而且可能要在公開會議中公布老師姓名。 我也只好要求同學在期限內交報告。這是現實社會的縮影!

這樣的制度,由教育理念,是有一些瑕疵。但生活在這個環境中,大學生當然要學著適應。而且,我還主動催促這些同學。兩位能及時補交,但有兩位很乾脆不要成績了

你們很豪邁、豪爽,但我頭痛又心庝。我千萬不願意這樣就當你們,但你們又不給我不當的理由。甚至主動跟我說「當」我好了。不知誰把同學這樣教壞了?我沒有教你們這一種態度好嗎?頭好痛!

星期六, 1月 19, 2008

心痛--打成績

不知道讀者了不了解打成績的痛苦嗎?

在我剛開始教書的時候也沒有很在意,尤其帶一些大班級 (超過二十個對我來說是大班級)課程時,反正各項成績按照開學時公告的權重加以平均。一般都可以用試算表軟體(剛開始用Lotus 1-2-3、後來用Excel、最近則用OpenOffice Calc),輸入各項成績自動幫我算出來。然後,將不到60分的人用紅字表示,是不及格。

現在(其實最近十年均是),還是用試算表軟體,但我會調整一下分數。最多會加十分左右的成績,來補救那些本來不及格的人。一定會有不少的「乖」學生會說,這樣不公平。可是各位(尤其上過我心實的),考試成績那有公平可言?其間挾雜的外擾因素有多少?

本來給同學成績有幾項作用,第一個是讓真的沒有學到該學的東西的同學,讓他明年再來學一次。第二個是讓同學們大致知道各位的表現在我(老師)的心目中達到多 少?例如,你拿了八十幾(甚至超過九十),應該可以說,你大概知道核心概念了。又如,你拿到60整,當然希望你們知道,這是我「給」你過的。這個分數意味 著你是沒有學到很多東西,但我也相信如果努力應該可以學會。

但是在台灣總有同學跟老師爭那一分兩分,尤其心痛的是你又沒被「當」。或許這是長久累積下來的習性,但希望年輕如大學生的你,一定要醒過來。測驗是有誤差的,至於真正知道你到底會與不會。應該只有你自己。

也希望同學能知道我在給「過」與「不過」時的痛苦。而且這個痛苦是每一位用心的老師都會面臨的。

以上是昨天被本系最緊張的老師問煩(她一直問某某同學可不可當)後有感而發的。

星期五, 1月 18, 2008

沮喪--打成績

原來以為今年終於可以不要再開暑修班,可是看樣還是可以開

倒扣多一點,有些學生會退縮,只交白卷。倒扣不夠,又有一群同學不改壞習慣,不管懂不懂都要寫。每一個同學都有些不一樣,所以第二、第三次小考時就對有必要面授的同學考卷上都有寫「你再不來找我...」,但這些人就是不來。

最後見到,不是補考前一天,就是補考當天。我又不是神,怎能一天就讓你們明白?同學們我也知道你們有很多要作的事,但是課業對大學生而言仍然重要。而且,心理學系大學部的同學們,如果不將自己以「學識」來武裝,你們要拿什麼跟別人比?

還有大四同學,思考與問題解決不是必修課,是選修課。沒有人逼你們來選。配分,上課進度及內容,還有如何評分,第一節課都講過了。應該是很有趣的課,而且, 只要上課有來,跟著作作業,報告認真寫,上課多回答問題,拿個八十分不是難事。但是竟然今年要我當掉多數人(非一個),這一門課還是第一次(十三年來)。 不知你們為何要我這樣破戒?是不是說一句:「我沒辦法交報告,老師把我當掉好了!」,是很酷?耍帥?

這樣不只難看,而且不負責。我每週準備各種問題與道具是幹什麼?還不是要各位最後的報告作好!各位以為我在耍猴戲?各位是看好玩的?

說真的,當人真的很痛苦。但面對這樣的情況除了「當」,不知還有什麼方法?心痛!

星期三, 1月 09, 2008

93級最後一次導生聚

說實在的對不少同學有一點對不起,因為有些人第一次當我導生,我就把導生聚縮水了。

不過同學都很體諒!謝謝你們可愛的同學(當然有時候不見得每一個人都看得出你們可愛之處)。

每一次帶同學,常也是被同學帶。由同學的口中,由同學的眼中我又看到各種不同的東西。雖然,最近整個世界上不少混沌不明的事。但是由各位的身上不難發現我們社會明天的希望。

說真的很想跟大家一起畢業,不過個人或許前世業障太深,可能短期內似乎還不太能脫離苦海。

現在就只想說,謝謝各位psy93的同學。

以及其他psy??的同學們,也感謝大家!

星期三, 1月 02, 2008

主要問題不會在沒有寫的地方

最後一次小考,有些人進步了,但也有人不進反退。

前幾天93級的找我,我正在改各位的小考,他們看到很大叉叉,問我第幾次了。我說已經是最後一次,他們就說學弟妹膽子怎麼這麼大?我說可能是因為現在每一題都只扣一分,有些人可能還是不知收斂。我接著,當初就是因為扣多了一點分看到他們Psy93的一些同學淚灑八樓,所以才少扣一點。但一少扣,那一些信奉「多寫多分」的信徒就前仆後繼地寫一堆無關的東西。

尤其這一次的兩個問題,很多人沒注意過交通事故相關新聞,看到A1死亡車禍(即事故後24小時內死亡)。以為問題就在其中,在這大作文章,如:24小時內死亡不見得因為車禍而死,可能是送的醫院醫術不佳(台灣的醫院在學生心目中是如此不堪);有些車禍不見得有人會死;有些人因車禍死亡都超過24小時...。

上述各理由,一方面都是答題的人的自己想像。另外一方面,可能都沒有考慮到車禍統計中為何使用24小時內死亡為一指標。測量車禍嚴重與否,本來就在其中挾雜各種可能混淆結果的外擾變項。但是死亡是其中較為穩定的測量值,因為人的死亡在社會來說再怎樣也是個大事。所以都可以找到確實一點的記錄(有明確的發生時地)。這是重大車禍的一種操作型定義,且是交通單位常用的指標。

重要的是,在改錯題中,我不會把最重要問題放在各位需要發揮想像力才能發現問題的地方。換言之,問題都會出現在文章當中或是文章「明示」的部分。

所謂明示就像第二題,週五17:00後的道路狀況和,週三15:00後的道路狀況當然可以明白了解。是週五17:00以後的流量大,行駛起來較花時間。一方面因為下班尖峰時間,另外因為是週末不少人會利用時間移動。這就算「明示」的資訊,也希望可以明明白白地,具體地寫出來(不要只說時間不同無法比較)。

幸好第二題答對的人不少。但改正得好的人就很少,這當中安排路線是很重要的課題。當然,平衡各項誤差,隨機是最好的方法。但大家都不太喜歡隨機。動了很多很多手腳,其實動得愈多問題也會愈多。還有人設計雙因子的多因子設計,實在是多此一舉。

希望本週五的第一次期末考以前能把壞習慣改一改。不然你還要跟我玩一年嗎?

星期二, 1月 01, 2008

請大家學會想,不是學會記答案

真的有時候會有劣幣驅逐良幣的情況。

前幾天,公告了心實第一次期末考要領。有一群聰明(而且是考試經驗老道的)同學來找我。因為第一次期末考中有三題是重覆小考的題目(就是考古題),而且配分是小考時的兩倍。就問我說,小考時拿到兩分的答案是 不是就可以拿四分。當時沒有想太多,只是跟他們說,計分原理是這樣沒有錯,但有時只差一個字就差很多。

後來等他們走了之後發現問題可大了!我完全上同學的當 ,被他們套出東西來了。而且,我真的很顯然地害了這群同學。當然了解同學不想被當的心情(我也被當過,怎會不知?),但是一直都有強調心實小考就是考驗各位的判斷力,思考邏輯以及科學的態度。另外,也要利用這樣的機會磨練大家的文字表達能力。

這些東西絕對不是用「背」的出來的。如果你真要背,就離我的教學目標愈來愈遠!我希望各位會的是「想」,就是用自己的腦袋來想。這能力如果能在各位大腦中穩定下來,那這東西是不會被任何人拿走的。

大學的課業不是只有來讀書的,還要用想的。如果不想,你如何能成為「知識份子」?

共勉之!