曾經的課程規劃（架構）

 我的課程

寫在前面

本文旨在讓曾經教過的系友們，回過頭來理解，當初我為什麼開這一些課程。以及，這一些過程演變過程中，有所改變與不變的地方。

110學年上學期我的課程

112學年度畢業茶會致詞

 

說不完的感謝

畢業快樂！
自製道具

這一屆109級的同學，入學時間是2020年，也是疫情最嚴峻的時間。各項活動，隨著疫情一直在改變。當初心理營，他們也準備到一半，但最後還喊停。上課開學時還可以到校上，到一年級下學級，課程逐漸變成線上。幸好，台灣防疫做得還不錯，大二、大三之後課程活動慢慢恢復常態。

當年勇

 進度很慢的房間整理

從星期一開始正式整理研究室。但動作總是做做停停，效率非常地差...

有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭

反省中

最近開始整理積了二十餘年的東西，找到一堆舊文件。

所謂office Hours

在各大學，可能由國外傳進來的一個習俗就是教師要公告所謂的Office Hours給同學知道。我相信，這與現今的大學老師很忙碌，加上都身兼數職有關。若不定一個時間，同學們很難找到老師。

暑假在忙什麼？

我是「備課漢」

 我是「備課漢」，不是貝克漢

在高中教心理學

說明一個選修課

 

即將開學！

 

實在有點久沒有寫了！

心理實驗（重新介紹）之番外篇

這一系列的（重新介紹）已經在上一篇算是結束。

但最近剛好與我第一屆導生聚會，補寫一小篇文章，以資紀念。

心理實驗法（重新介紹）之四

承接上篇。這一篇應算是結論，但我覺得教學這一件事，沒有什麼結論。因為時代在變，科學在進步，學生每一個也都不一樣。面對這麼多的變化，教學，一定要一直有所改變，才能應對。

心理實驗法（重新介紹）之三

承上篇
之三是談實驗法實驗（正式名稱應是「心理實驗法實驗」，但行文方便以下多半以實驗法實驗稱本課程）。在本系心理實驗法與心理實驗法實驗是分開成兩門不同課程，雖然不知當初為什麼這樣分（另一門心理測驗就沒有分，在課程後加以括號加注含實習），但先前也由不同老師帶這兩門課。但後來實驗法實驗只有一個學分，老師帶起來又很花時間與心力，沒有人願意我就收回自己帶（其實也不怎麼願意）。

心理實驗法（重新介紹）之二

承上一篇，繼續介紹心理實驗法。這一篇是針對本課程最大特色「改錯題」的介紹。

心理實驗法（重新介紹）之一

背景說明

今年參加了一個教導心理實驗法老師們的團體，一方面想要有效地說明我長久以來的教學活動給這一些老師們；另一方面也希望讓大學生，不管是否要上我的課程，了解一下不同的老師用不同的教學的方法與理念。也期待本系（高雄醫學大學心理學系）同學及系友，了解我這樣的老師，為什麼一直堅持這樣的教學方式。

因為，內容實在有點長，本系列預計分四個部分。有興趣的讀者請慢慢閱讀。在之一說明基本理念、之二介紹「改錯題」、之三介實驗法實驗的部分、之四總結。

心理人在劇場

話說昨天（2019/4/23）請了一位系友回來給在校同學分享他這幾年的心路歷程。我全程聽了他的故事，聽到了我之前知道的部分，也聽到我以前未知的地方。

聽他的敘述，想留一點記錄，也想借題發揮（或許這個成分較大），特地在忙中寫這一篇。但，可能很多私人感受，與真正講者的意思不同，還請大閱讀者注意。

千里馬與伯樂

相信大家都對千里馬與伯樂的故事都很熟悉，本文不是來談這個故事的。本文主要是為從兩年開始在我的課程上改變，希望能繼續請系上老師們協助的公開說帖。加上，最近有一位系友來訪談到的她最近的生活遭遇，更加的有感，也希望也給大家（不管你是可能的千里馬，或是伯樂）請來看看我的看法。若可能也請回饋吧！

對於多元入學的個人感想

以下基本上是個人感想，並沒做過任何實徵調查或研究。是基於個人對「教育」的理念與實際參加幾次多元入學招生的觀察。

不是影評的影評

其實我很少看電影，因為看電影很花時間，而我很難有整塊的時間（這其實也是因為自己的壞習慣造成的）。在八月時帶家人去看電影，也算是一次家庭服務 :p 。看了一場電影叫「腦筋急轉彎（Inside out）」，今天難得有一點整塊的時間，寫一寫個人感言。不是影評，所以如果期待一些什麼心理學家的評論，請到此，也不用回來 :D

期待不要有迷途羔羊

剛上完中斷已久的暑修課，中斷原因有多個，有個人因素，有環境因素，也有學生因素。不過除了幾個較熟，我自己實驗室的成員以外，其他人可能不知道中斷因素。今年還是把暑修恢復了，中間想過很多，但最主要原因是要把「迷途羔羊」拉回來。