不知道這幾年來,我所服務的學校的細節的讀者,一定搞不清楚我的題目的用意。但對我們學校熟悉或是這幾年在本校就讀的同學,看這個標題應該會知道我接著要寫什麼?
星期三, 11月 10, 2010
星期一, 11月 01, 2010
星期一, 10月 11, 2010
星期三, 9月 08, 2010
星期六, 9月 04, 2010
準備放手,讓他們起飛!
明天(2010年9月5日),就要舉辦本系新生家長座談會。
照例,會介紹本系課程以及學生出路相關問題(去年有談過,本來也要寫成網誌,但還沒完稿,盡快補:()。但今年在這之前想加一段東西。
照例,會介紹本系課程以及學生出路相關問題(去年有談過,本來也要寫成網誌,但還沒完稿,盡快補:()。但今年在這之前想加一段東西。
星期一, 8月 02, 2010
笨蛋!問題不在數字:(
星期四, 6月 10, 2010
星期五, 3月 26, 2010
SOP
標題連結會到別人的網誌:)。
SOP 是 standard operating procedure 的縮寫,一般翻譯成「標準作業程序」。簡單來說,在一機構中,可能有很多事情是相當固定的。例如:學生證遺失怎麼辦?要去教務處辦(有些學校是學務處),學生到櫃台,櫃台人員依SOP(這是假設的):一、請問同學有什麼事嗎?二、學生證遺失請填S-12表格。三、稍等我核對你資料(上機key學生學號,與資料庫資料核對是否有問題)。(如果第一次遺失)四、第一次遺失不必付費,但下一次需要付200元工本費。因為學生證卡委外製作需時一週。請下週來拿。
SOP 是 standard operating procedure 的縮寫,一般翻譯成「標準作業程序」。簡單來說,在一機構中,可能有很多事情是相當固定的。例如:學生證遺失怎麼辦?要去教務處辦(有些學校是學務處),學生到櫃台,櫃台人員依SOP(這是假設的):一、請問同學有什麼事嗎?二、學生證遺失請填S-12表格。三、稍等我核對你資料(上機key學生學號,與資料庫資料核對是否有問題)。(如果第一次遺失)四、第一次遺失不必付費,但下一次需要付200元工本費。因為學生證卡委外製作需時一週。請下週來拿。
星期五, 3月 19, 2010
星期三, 3月 17, 2010
化約與簡化(reduce and simplify)
這一篇文章是要給正在修「心理實驗法」的大一的同學的。
但也是剛好與前一陣子很紅的議題有關,所以其他人也是可以看的。不過先聲明,請不要問我:我支持那一邊,尤其心理系的同學問這樣的問題,心理實驗法鐵定很難過:)
當然也有其中看法或許與很多人相左,也可能讓一些人會在情緒上有些反應,在此先跟大家說聲抱歉。但我也不得不說,我們要「理性」、「冷靜」討論問題。
主題是「死刑存或廢」
但也是剛好與前一陣子很紅的議題有關,所以其他人也是可以看的。不過先聲明,請不要問我:我支持那一邊,尤其心理系的同學問這樣的問題,心理實驗法鐵定很難過:)
當然也有其中看法或許與很多人相左,也可能讓一些人會在情緒上有些反應,在此先跟大家說聲抱歉。但我也不得不說,我們要「理性」、「冷靜」討論問題。
主題是「死刑存或廢」
星期二, 3月 16, 2010
星期四, 2月 18, 2010
過年美濃不賞花:)
星期二, 2月 16, 2010
星期四, 1月 14, 2010
考試的用意(特別是改錯)
各位:
現在這一刻是空窗期(作其他事情時間太少,因為等會去監考回來又要改考卷),所以簡短寫我的內心話。
考試本來就是用來檢驗(評估)同學學習狀態,如:小朋友要背九九乘法表,就讓他們背誦、默寫、填空....。到大學,當然問題複雜度、困難度提升(如果不提升就不應稱為大學)。就很難用在台灣傳統的考試方試檢驗全部(或是大部分)同學學習狀態。
在我的心理實驗法上半學期中,改錯題,是一群同學共認的重頭大戲。那是一種以前(就是高中以前)未有的考試型態(我想是吧)。就是拿似是而非的題目,請同學指出哪裡有錯,又如何改正錯誤。以下舉課本的例子:
現在這一刻是空窗期(作其他事情時間太少,因為等會去監考回來又要改考卷),所以簡短寫我的內心話。
考試本來就是用來檢驗(評估)同學學習狀態,如:小朋友要背九九乘法表,就讓他們背誦、默寫、填空....。到大學,當然問題複雜度、困難度提升(如果不提升就不應稱為大學)。就很難用在台灣傳統的考試方試檢驗全部(或是大部分)同學學習狀態。
在我的心理實驗法上半學期中,改錯題,是一群同學共認的重頭大戲。那是一種以前(就是高中以前)未有的考試型態(我想是吧)。就是拿似是而非的題目,請同學指出哪裡有錯,又如何改正錯誤。以下舉課本的例子:
星期日, 1月 03, 2010
美濃採蕃茄
星期五, 1月 01, 2010
一個特別的「心」
各位來訪者:2010年新年快樂(現在還是元旦)
照片是2009年12月26日台大心理系創立60週年系慶時捐款所得的紀念杯。其實這個杯子還有一些故事,容我在此介紹一下下。
杯子上面的字是在台大心理教書的我大學同學的女兒寫的。她女兒現在十二歲,寫字當時是十歲。或許這有什麼了不起,但她女兒是「五障俱全」的小朋友。有:肢體、智力、語言、學習及情緒障礙。而我同學是一個叛逆的心理學家兼努力實踐自己想法的媽媽。
據我同學所描述,她很早就不聽從所謂西醫的指導。因為對西醫有不同看法,例如:他女兒一出生第一個診斷就是「腦性痲痺」,她就說這只是很表面的診斷,大腦運動區受損當然會有運動障礙,但有運動障礙通常不止運動區有受損。她對於腦神經用藥也很有意見,因為藥物不能僅對需要的部分作用。例如某些神經傳導物阻斷劑,當然會阻斷所有用到同一類神經傳導物質的神經活動。
照片是2009年12月26日台大心理系創立60週年系慶時捐款所得的紀念杯。其實這個杯子還有一些故事,容我在此介紹一下下。
杯子上面的字是在台大心理教書的我大學同學的女兒寫的。她女兒現在十二歲,寫字當時是十歲。或許這有什麼了不起,但她女兒是「五障俱全」的小朋友。有:肢體、智力、語言、學習及情緒障礙。而我同學是一個叛逆的心理學家兼努力實踐自己想法的媽媽。
據我同學所描述,她很早就不聽從所謂西醫的指導。因為對西醫有不同看法,例如:他女兒一出生第一個診斷就是「腦性痲痺」,她就說這只是很表面的診斷,大腦運動區受損當然會有運動障礙,但有運動障礙通常不止運動區有受損。她對於腦神經用藥也很有意見,因為藥物不能僅對需要的部分作用。例如某些神經傳導物阻斷劑,當然會阻斷所有用到同一類神經傳導物質的神經活動。
訂閱:
文章 (Atom)