暑假在忙什麼？

一般大眾常誤會老師都有寒暑假，真好！其實大學老師沒什麼暑假。

尤其像我們這一類「私立」大學，學期中各種事綁住老師，使老師只剩時間有空備課、上課就很不錯了。當然有些老師真厲害，除了教學以外，其他研究、服務照樣做的「嚇嚇叫」。像我動作慢，課又多的老師，只好用寒、暑假，把該做的研究相關事情好好做一番。

今年本來要來好好了結一些研究相關的事，但不巧插入兩件教學與很奇怪的服務相關的事情。使得七月前兩週搞得比開學時還忙！

第一件，知覺課本改版了，而且還滿大的改。第二作者換人，換一位年輕的女性。還增加了一章叫「音樂」...。當初到高中前的音樂課，我都用樂理筆試拉五音不全的實唱與聽音的分數，勉強讓老師給我及格分數。一整章的音樂知覺，真的要人命！

我不是那麼喜歡這一位第一作者（Goldstein）的知覺課本，他用詞很簡單易讀，篇幅也很短，一章不到30頁。但問題就在短，多數問題，他就只介紹現象或實驗的簡單結果，都不交待細節。所以上課前一定得去找他所引用的文獻，仔細看一下原來怎麼做到的。就像下面的圖，他用三段文章就介紹了完了。但我去看所引用的文章，發現文章是回顧幾十年研究的文章，我又得去找一些相關文章。

幸好，現在網路發達，文獻滿容易找得到。就像這兩週，為了搞懂他在這章所介紹的東西，我就下載並閱讀了二十多篇音樂知覺相關文章。還好總算了解了，作者們增加這一章要幹嘛。但也發現，我用自己「五音不全（amusia）」的音樂能力，無法上台。也幸好，有網路，加上熱心的音影創作者。找到不少音樂教學網站與影片。可以拿這一些網站內容與影片來輔助上課，才能讓同學理解音樂知覺的種種！

但是，忙得不只是備知覺。另外一件是花我很多時間是，很奇怪的「服務」工作。其實因為自己開會不認真，一時沒聽懂開會主席的意思。就很不小心答應一件事，使得七月第一個星期寫了幾封日文email。很久沒有寫「正式」的日文，每寫一封，都要去找一些範例及用辭集。前前後後，為了一封email花費大概三、四個小時。所以，第一週，大約一半的時間在寫日文信...。幸好，工作似乎有在進行中，至少不會被說我沒做事。

接下來，我還要為了助教、以後的基礎課程教學，還要弄一些設計。希望，我後面誰來接這些硬課程，至少不會讓他們覺得在收爛攤子。還有，也要趕快把之前收集的歷史資料進行解讀與分析，還要整理成文章（如果來得及）。結果我還在這花時間打這個文章，寫這個文章只是希望大眾不要認為大學老師暑假沒事幹！還真的很忙！！