不要以「不變應萬變」--又見小考

改心實小考改錯題，常是「又好氣，又好笑」

上週五（元月五日）第一題如下：

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麻將可以減緩老人失智進行日 本xx老人養護所，觀察發現喜歡麻將的老人失智進行比較慢。於是利用腦波儀測量玩麻將的老人腦部活動。發現在老人還沒有開始玩麻將以前，他的大腦活動是幾近靜止狀態，開始玩之後活動就逐漸增加。尤其到自己或他人快要「胡牌（即要贏）」前，他的有關學習記憶相關的部位（如海馬迴）活動就特別強。於是該養護所認為麻將可以減緩老人失智進行，也獲得腦科學儀器直接證實。並開始讓所有所內老人每天玩麻將，以減緩他們老人失智的進行。

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因為一連好幾次，都出來問題是研究者把相關性的資料，不加以任何修飾就進行因果性推論的題目。以同學的「術語」來說，這些題目的答案：「相關不等於因果」。

可是，可是，這一題重點不在此！但是見到不少人，可以說「沒頭沒腦」地寫了：相關不等於因果！我說沒頭沒腦的意思就是，只寫「相關不等於因果」也沒有多加任何解釋。這一種人，我當然打一個負分的成績，期望他知道這樣不行。或是起碼知道該要來找我了（但是上課講半天，有些人要來找我，但還是有人不來，我真的拿 這些人沒有辦法）。

稍好一點的，說：「這只是個觀察.....，只能得到相關性資料不能做因果推論」。這些人，就看中間敘述，有人零分，有人負分。這些人所犯的錯誤有兩個： 一、觀察就觀察，為什麼要加一個「只是」？觀察是科學研究的根本，那容許你我說她「只是」個觀察。二、沒有看清題目的標點符號，題目中觀察的部分只有第一句。接著就不是純粹的觀察（或說是類似自然觀察）。測腦活動的部分是比較靜止狀態與活動中（打麻將）時的不同表現。所以也有操弄變項的介入。

說到這，我希望各位知道問題在何處了！當然旁觀的學長姐，以及其他路人，歡迎給我指教！